Länkar:
* Hatten Förlag
* Ritade tecken - för dem som behöver kommunicera med stöd av tecken. (2012). Specialpedagogiska myndigheten.
* SÖK - Södra regionens kommunikationscenter.
Litteratur:
Grönlund, Anders (2014). Här ger tecken tyngd åt orden. Specialpedagogik, häfte 1, s.46-49.
Heister Trygg, Boel (2010). TAKK: tecken som alternativ och kompletterande kommunikation . 2., rev. uppl. Malmö: Södra regionens kommunikationscentrum (SÖK).
Heister Trygg, Boel (2008). Tidig AKK: stöd för stora och små . 1. uppl. Malmö: Södra regionens kommunikationscentrum (SÖK).
Heister Trygg, Boel (2012). AKK i skolan: en pedagogisk utmaning : om alternativ och kompletterande kommunikation (AKK) i förskola och skola . 1. uppl. Malmö: Södra regionens kommunikationscentrum (SÖK).
Johansson, Cecilia & Reftel, Katarina (2007). TAKK – tecken är bra för alla barn. Specialpedagogik, häfte 2, s.40-41.
Tisell, Anneli (2009). Lilla boken om tecken: som ett verktyg för kommunikation och språkutveckling . 1. uppl. Lidingö: Hatten.
Heister Trygg, Boel (2010). TAKK: tecken som alternativ och kompletterande kommunikation . 2., rev. uppl. Malmö: Södra regionens kommunikationscentrum (SÖK).
Heister Trygg, Boel (2008). Tidig AKK: stöd för stora och små . 1. uppl. Malmö: Södra regionens kommunikationscentrum (SÖK).
Heister Trygg, Boel (2012). AKK i skolan: en pedagogisk utmaning : om alternativ och kompletterande kommunikation (AKK) i förskola och skola . 1. uppl. Malmö: Södra regionens kommunikationscentrum (SÖK).
Johansson, Cecilia & Reftel, Katarina (2007). TAKK – tecken är bra för alla barn. Specialpedagogik, häfte 2, s.40-41.
Tisell, Anneli (2009). Lilla boken om tecken: som ett verktyg för kommunikation och språkutveckling . 1. uppl. Lidingö: Hatten.
Styrdokument:
Läroplanen för förskolan
Läroplanen för förskolan 98 reviderad 2010 | |
File Size: | 4258 kb |
File Type: |
Barnkonventionen: FN:s konvention om barnets rättigheter . (2009). Stockholm: UNICEF Sverige
Barnkonventionen i sin helhet, pdf | |
File Size: | 859 kb |
File Type: |
Källor till vårt konkreta material:
Teckendockorna är köpta från från Hatten Förlag och vi lånade dessa av en förskola.
Bilderna på böckerna med konkret material är foton som vi tog på en förskola som arbetar med arbetssättet TAKK och GAKK.
Sång-, rim-, och, ramsor filmklippenklippen i fliken "sånger" och i fliken "färger" är producerade av
Hatten Förlag
Vi fick även en del material av en talpedagog som arbetar tillsammans med pedagoger som använder TAKK och GAKK. Vi har anpassat och omformat materialet för att passa webbsidan. Som ett komplement till våra egna idéer och tankar.
Materialet vi fick var:
* Sångkorten (som finns under fliken "Sånger")
* Bilder som visar hur man tecknar siffror och två exempel på hur man tecknar bokstavsalfabetet med händerna (under fliken "Kom igång")
* Pino och Pinolina (under fliken "Färger")
* Pino som visar olika känslor (under fliken "Känslor")
Bilderna på böckerna med konkret material är foton som vi tog på en förskola som arbetar med arbetssättet TAKK och GAKK.
Sång-, rim-, och, ramsor filmklippenklippen i fliken "sånger" och i fliken "färger" är producerade av
Hatten Förlag
Vi fick även en del material av en talpedagog som arbetar tillsammans med pedagoger som använder TAKK och GAKK. Vi har anpassat och omformat materialet för att passa webbsidan. Som ett komplement till våra egna idéer och tankar.
Materialet vi fick var:
* Sångkorten (som finns under fliken "Sånger")
* Bilder som visar hur man tecknar siffror och två exempel på hur man tecknar bokstavsalfabetet med händerna (under fliken "Kom igång")
* Pino och Pinolina (under fliken "Färger")
* Pino som visar olika känslor (under fliken "Känslor")